自第五次黨代會以來，在河北工業(yè)大學(xué)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，國際教育機構(gòu)黨委深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育對外開放的重要指示精神，以“激情奉獻、分工合作、追求卓越”的大國際精神，構(gòu)建“大國際”工作格局，打造了一支具備國際視野的高素質(zhì)干部及管理團隊，統(tǒng)籌做好“引進來”和“走出去”，緊密服務(wù)國家戰(zhàn)略和京津冀協(xié)同發(fā)展。五年間，河北工業(yè)大學(xué)以全球視野謀劃國際合作，在北歐設(shè)立河北工業(yè)大學(xué)芬蘭校區(qū)，開創(chuàng)發(fā)達國家設(shè)立本科校區(qū)先河，成為全國境外辦學(xué)的創(chuàng)新典范。以“4+0”模式與世界百強名校共建亞利桑那工業(yè)學(xué)院，打造北方地區(qū)中外合作辦學(xué)標桿，引領(lǐng)中外合作辦學(xué)新高度。學(xué)校國際化辦學(xué)能力和影響力顯著提升，國際交流合作邁入高質(zhì)量發(fā)展新階段。
黨建引領(lǐng)，構(gòu)建“大國際”工作格局
創(chuàng)新機制，凝聚合力。秉持“大國際、強國際、和國際”理念，學(xué)校創(chuàng)新性成立國際教育機構(gòu)黨委，統(tǒng)籌國際交流與合作處、國際教育學(xué)院（河北工業(yè)大學(xué)芬蘭校區(qū)）、亞利桑那工業(yè)學(xué)院，強化黨組織在國際化工作中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。落實黨委的主體責(zé)任和黨建工作責(zé)任制，實現(xiàn)各項工作同規(guī)劃、同部署、同推進，領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)不斷加強，團隊凝聚力、創(chuàng)新力和戰(zhàn)斗力顯著提升。同時，建立了由各學(xué)院外事主管院領(lǐng)導(dǎo)和外事秘書組成的外事工作隊伍，為學(xué)校的國際化工作的穩(wěn)步推進提供了有力保障。
科學(xué)考核，激發(fā)活力。制定《河北工業(yè)大學(xué)二級學(xué)院國際交流與合作績效考核實施細則》，以科學(xué)的指標體系引導(dǎo)和激勵二級學(xué)院積極開展國際交流與合作，逐年優(yōu)化，有力推動了學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)。該指標體系根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標和國際化建設(shè)需求，設(shè)置了包括人才培養(yǎng)、師資隊伍、科學(xué)研究、國際化發(fā)展等多個維度的考核指標，并根據(jù)實際情況進行動態(tài)調(diào)整，確保考核的科學(xué)性和有效性。
強化培訓(xùn)，提升能力。國際教育機構(gòu)黨委邀請中國教育國際交流協(xié)會副會長、中國駐芬蘭大使館前教育參贊以及上海大學(xué)國際合作處處長等國內(nèi)外知名專家開展專題報告、組織調(diào)研座談和培訓(xùn)學(xué)習(xí)等活動，增強團隊協(xié)同合作意識，為學(xué)校國際化發(fā)展凝聚更強合力。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了國際合作政策解讀、項目申報與管理、跨文化交流技巧等多個方面，有效地提升了學(xué)校國際化工作隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。
高峰引領(lǐng)，打造國際合作辦學(xué)典范
河北工業(yè)大學(xué)攜手世界知名高校美國亞利桑那大學(xué)，共建亞利桑那工業(yè)學(xué)院，開設(shè)應(yīng)用材料物理、物理學(xué)、機械設(shè)計制造及其自動化3個本科專業(yè)，現(xiàn)有在校生915人。學(xué)院采用全國中美合作中極難達成的“4+0”模式，實現(xiàn)了中美優(yōu)質(zhì)教育資源深度融合，成為北方地區(qū)中外合作辦學(xué)機構(gòu)的佼佼者。該模式下，學(xué)生無需出國即可享受美國亞利桑那大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，并有機會獲得兩校學(xué)位，為學(xué)生提供了更加多元化的發(fā)展路徑。
亞利桑那工業(yè)學(xué)院堅持“高水平辦學(xué)、高質(zhì)量育人”的理念，旨在培養(yǎng)具有“全球視野、科學(xué)素養(yǎng)、審辯思維、創(chuàng)新精神”的高素質(zhì)復(fù)合人才。
學(xué)院聚焦教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合，全面推行科教融匯、產(chǎn)教融合。
通過積極引進亞利桑那大學(xué)先進的教育理念和教學(xué)方法，并結(jié)合中國學(xué)生的特點進行本土化創(chuàng)新，形成了獨具特色的“產(chǎn)教科教雙線融合、教研科研同向同行”教學(xué)模式。
目前學(xué)院已開設(shè)暑期榮譽課程、科研訓(xùn)練項目、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，并與國內(nèi)外19家企業(yè)達成合作，聘請校內(nèi)外90名優(yōu)秀導(dǎo)師，人才培養(yǎng)成效顯著。學(xué)生先后斬獲國家級獎項40人次，?。ㄊ校┘壀勴?5人次，累計發(fā)表高水平論文5篇，其中包括一名學(xué)生以第一作者身份在Nano Energy (IF 16.8)上發(fā)表的科研成果1篇。學(xué)生申請專利12項，授權(quán)9項，立項省級科研項目1項。2024年，學(xué)院成功躋身中國大學(xué)本科中外合作辦學(xué)機構(gòu)50強，進一步彰顯了其在中美合作辦學(xué)中的新標桿地位。
河北工業(yè)大學(xué)芬蘭校區(qū)，境外辦學(xué)的創(chuàng)新者
學(xué)校與拉彭蘭塔-拉赫蒂工業(yè)大學(xué)共建的河北工業(yè)大學(xué)芬蘭校區(qū)，開設(shè)電氣工程及其自動化、機械設(shè)計制造及其自動化、計算機科學(xué)與技術(shù)、能源與動力4個本科專業(yè)?，F(xiàn)有在校生871人，其中國際生402人，來自發(fā)達國家的國際生占比超50%。河北工業(yè)大學(xué)芬蘭校區(qū)是我國在發(fā)達國家建立的首個本科層次海外校區(qū)，開創(chuàng)了境外辦學(xué)新模式。河北工業(yè)大學(xué)芬蘭校區(qū)的建立，不僅是我國高等教育“走出去”的重要里程碑，也為我國高校在海外辦學(xué)積累了寶貴經(jīng)驗。
河北工業(yè)大學(xué)芬蘭校區(qū)創(chuàng)新采用“軟投入、輕資產(chǎn)”的建設(shè)模式，充分利用芬蘭LUT大學(xué)的硬件基礎(chǔ)，以及雙方師資和品牌等軟件資源共同建設(shè)，降低投入和建設(shè)風(fēng)險；
獨創(chuàng)“中國、歐盟、其他國家等比”的生源模式，三類生源各占三分之一，保障了多元化生源構(gòu)成；
創(chuàng)新“學(xué)制融合”培養(yǎng)模式，培養(yǎng)方案同時滿足中芬兩國的學(xué)士學(xué)位要求。以立德樹人為宗旨，融合河北工業(yè)大學(xué)“工學(xué)并舉”和拉彭蘭塔-拉赫蒂工業(yè)大學(xué)“Open Your Mind”辦學(xué)特色，形成河北工業(yè)大學(xué)芬蘭校區(qū)“工學(xué)并舉，啟迪心智”辦學(xué)特色引領(lǐng)下的IMII（具有國際
視野、多語溝通能力、交叉融合思維、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力）人才培養(yǎng)理念。
五年來，河北工業(yè)大學(xué)芬蘭校區(qū)在師資建設(shè)、理念發(fā)展、育人成效、文化傳播等方面取得突破性進展。校區(qū)選聘60人次優(yōu)秀教師赴芬蘭全英文授課近100門次，建立了“芬蘭教學(xué)實踐基地”和“中芬教師工作坊”；引入LUT大學(xué)多元過程性評價考核體系和特色教學(xué)法等教學(xué)理念，學(xué)習(xí)借鑒精細化、智能化和高自由度的管理服務(wù)模式。
全球視野下的河北工業(yè)大學(xué)芬蘭校區(qū)影響力
河北工業(yè)大學(xué)芬蘭校區(qū)的成功不僅在于其創(chuàng)新的辦學(xué)模式和顯著的運行成效，更在于其在全球教育格局中的深遠影響。
憑借芬蘭唯一的雙學(xué)位項目，校區(qū)吸引力大量優(yōu)質(zhì)國際學(xué)生，成功突破了招收發(fā)達國家優(yōu)秀學(xué)生的瓶頸；
首屆中國學(xué)生申研比例達到87.37%，其中66.27%被QS世界排名前100高校錄取；
校區(qū)積極承擔(dān)文化傳播的使命，應(yīng)邀面向LUT大學(xué)和當?shù)刂行W(xué)開設(shè)漢語課程，開展中國傳統(tǒng)文化活動，承辦教育部“國際中文日”等重要活動和比賽，成為中外文化交流的橋梁。
河北工業(yè)大學(xué)芬蘭校區(qū)的建設(shè)得到中芬兩國政府的全力支持，芬蘭教育和文化部、所在地市政府以及中芬兩國使館長期積極參與校區(qū)重大活動；校區(qū)成為河北省工業(yè)和信息化廳、天津市科委等科技和產(chǎn)業(yè)管理部門溝通芬蘭政府和企業(yè)的重要聯(lián)系渠道?；谂c芬蘭LUT大學(xué)前期合作基礎(chǔ)，學(xué)校已獲批多項國家留學(xué)基金委地方合作創(chuàng)新子項目及創(chuàng)新人才國際合作培養(yǎng)項目，并據(jù)此每年可支持15名師生公派訪學(xué)。河北工業(yè)大學(xué)芬蘭校區(qū)的建設(shè)，積極推動了中芬兩國在教育、科技、文化等領(lǐng)域的深度合作，成為中芬兩國友好交流的重要橋梁。
同時，學(xué)校教學(xué)特色和管理理念也被芬方LUT大學(xué)借鑒，將學(xué)?！肮W(xué)并舉”辦學(xué)特色融入他們的課程教學(xué)，并據(jù)此增加了培養(yǎng)方案中實驗實踐內(nèi)容的占比，新建了能動專業(yè)實驗室，增設(shè)了科研獎學(xué)金。學(xué)習(xí)學(xué)?！敖M織化的學(xué)生服務(wù)”理念，優(yōu)化學(xué)生服務(wù)管理。近年來LUT大學(xué)的QS大學(xué)排名穩(wěn)步提升，從2020年的491上升到2025年的336，特別是國際學(xué)生排名提高了133位，位列芬蘭第二。
河北工業(yè)大學(xué)芬蘭校區(qū)的成功實踐，為我國高?！白叱鋈ァ碧峁┝丝蓮?fù)制、可推廣的“河北工大方案”。
河北工業(yè)大學(xué)芬蘭校區(qū)辦學(xué)模式和運行成效得到了教育部充分肯定，獲邀參與教育部境外辦學(xué)相關(guān)政策研究。
河北省教育廳2024年把推廣河北工業(yè)大學(xué)芬蘭校區(qū)辦學(xué)模式列入年度重點工作，助力河北省高校建成海外校區(qū)。
省政府研究室《調(diào)研內(nèi)參》（第21期）發(fā)布專題文章，高度評價河北工業(yè)大學(xué)芬蘭校區(qū)是中國高等教育積極“走出去”的生動實踐，印發(fā)全省各級黨政領(lǐng)導(dǎo)。
河北工業(yè)大學(xué)芬蘭校區(qū)模式得到遼寧大學(xué)、山東大學(xué)等國內(nèi)20余高校來校學(xué)習(xí)和借鑒，溫州大學(xué)、北京信息科技大學(xué)更是直接赴芬蘭調(diào)研考察。
學(xué)校應(yīng)邀在中國國際教育年會（CACIE）、中外一流高校拔尖創(chuàng)新人才聯(lián)合培養(yǎng)國際研討會等多個國際和全國性大會上宣講河北工業(yè)大學(xué)芬蘭校區(qū)辦學(xué)經(jīng)驗和模式，引起熱烈反響并推動境外辦學(xué)發(fā)展。
燕山大學(xué)、河北金融學(xué)院兩所河北高校參照該模式相繼創(chuàng)辦了海外校區(qū)，遼寧大學(xué)、河北科技大學(xué)等高校已經(jīng)著手籌建海外校區(qū)。
河北工業(yè)大學(xué)芬蘭校區(qū)成功的辦學(xué)效果得到了中外重要媒體的關(guān)注與推介，形成積極的影響力效應(yīng)。芬蘭國家廣播公司YLe（Yleisradio Oy）對河北工業(yè)大學(xué)芬蘭校區(qū)的整體情況予以報道，評價該合作項目成為芬蘭唯一在本國就可以獲得雙學(xué)位的項目，并介紹了項目的多元文化特征、對學(xué)生的吸引力以及讓國際學(xué)生可以更加全面地了解中國的積極作用。
夯實基礎(chǔ)，全面提升國際化水平
近五年，學(xué)校與新西蘭梅西大學(xué)合作的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，就業(yè)率達90%。項目學(xué)生在中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等10余場國家級及省部級競賽中屢獲佳績，獲得軟件著作權(quán)30余項；雙方教師開展深度科研合作，聯(lián)合發(fā)表論文200余篇。
與德國北豪森應(yīng)用技術(shù)大學(xué)合作的環(huán)境工程專業(yè)，畢業(yè)生升學(xué)率超50%，就業(yè)率超90%。項目學(xué)生獲得中國大學(xué)生節(jié)能減排大賽特等獎等國家級獎項20余項，省級40余項。
兩個中外合作辦學(xué)項目通過引進國外先進和特色的教育資源和教學(xué)模式，培養(yǎng)了一大批具有國際視野和競爭力的優(yōu)秀人才。
引才引智成效顯著，國際合作平臺不斷升級
學(xué)校堅持“平臺、人才、項目、機制”四位一體的引智理念，積極搭建國際合作高端平臺，孵化高水平引智項目，為全球英才來校交流合作創(chuàng)造良好條件。
五年來，學(xué)校依托各類項目和平臺，全職引進外籍教師20名，柔性引進4名海外院士，國際化師資力量顯著增強。同時獲批河北省高端外國專家項目等11項省級以上引智項目，以及省級引才引智示范基地、外國院士工作站和省級引智重點學(xué)科，1名外國專家獲得河北省“科學(xué)技術(shù)合作獎”，2名外國專家獲評河北省“燕趙友誼獎”，彰顯了學(xué)校引智工作的卓越成效。學(xué)校申報的河北省‘一帶一路’先進材料國際聯(lián)合研究中心
”成功獲批河北省國際合作基地，標志著學(xué)校在“一帶一路”框架下的國際科技合作邁上新臺階。
創(chuàng)新型人才培養(yǎng)項目成果豐碩，獲批數(shù)量全省第一
先后獲批9項國家留學(xué)基金委創(chuàng)新型人才國際合作培養(yǎng)項目，立項數(shù)位居河北省首位。由國際教育機構(gòu)黨委牽頭，依托與亞利桑那大學(xué)和拉彭蘭塔-拉赫蒂工業(yè)大學(xué)前期合作基礎(chǔ)，成功獲批國家留學(xué)基金委地方合作創(chuàng)新子項目2項，每年全額資助10名教師赴亞利桑那大學(xué)和拉彭蘭塔-拉赫蒂工業(yè)大學(xué)訪學(xué)交流，為學(xué)校培養(yǎng)具有國際視野和創(chuàng)新能力的拔尖人才提供了重要支持。
來華留學(xué)教育提質(zhì)增效，生源結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化
加強頂層設(shè)計，制定留學(xué)生發(fā)展規(guī)劃，加大宣傳力度，優(yōu)化招生模式，建立4個海外生源基地，吸引留學(xué)生。提升教學(xué)科研水平，立項全英文授課本科專業(yè)6項，來華留學(xué)中文授課本科專業(yè)3項，來華留學(xué)英語授課品牌課程14項，留學(xué)生數(shù)量和生源質(zhì)量明顯提升。豐富留學(xué)生感知中國活動，增進各類途徑，幫助來華留學(xué)生充分了解中國國情。通過這些措施，學(xué)校吸引了更多來自世界各地的優(yōu)秀學(xué)生，進一步提升了學(xué)校的國際化水平和影響力。
國際合作網(wǎng)絡(luò)不斷拓展，影響力持續(xù)提升
過去五年，學(xué)校積極開拓與全球多個國家和地區(qū)的校際交流合作路徑，精心布局，通過高層互訪、學(xué)術(shù)交流、科研合作等多種形式，積極構(gòu)建全球合作伙伴關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，為師生提供了更多參與國際交流與合作的機會。與美國、澳大利亞、匈牙利、越南等10國及港澳地區(qū)知名高校建立合作關(guān)系，簽署15項重要的合作協(xié)議與備忘錄，推進聯(lián)合培養(yǎng)、短期交流、師生互訪及校企合作，師生互訪頻繁，國際影響力提升。
深化人文交流，講好中國故事
通過合作機構(gòu)和項目的平臺特性和地緣優(yōu)勢，深度促進中外教育、科技和政府間交流，并在文化交流領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。美加、澳新、芬蘭等合作院校領(lǐng)導(dǎo)、師生以及政府人員上百人次來訪學(xué)校，參加各類人文交流活動，增進文化理解和互鑒。
成功舉辦2023中外大學(xué)校長論壇
在河北工業(yè)大學(xué)建校120周年之際，邀請來自美、芬、日、新、德、奧等國家以及國內(nèi)的106位中外大學(xué)校長及教育專家齊聚雄安，以“發(fā)揮國際合作力量，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量”為主題成功舉辦了中外大學(xué)校長論壇。論壇活動得到了雄安新區(qū)管委會、河北省人民政府外事辦公室、河北省教育廳、河北省科學(xué)技術(shù)廳（省外國專家局）等部門的支持和指導(dǎo)。各位專家就高等教育國際合作中的人才培養(yǎng)、師資建設(shè)、理念互鑒和人文交流等方面展開探討并形成“雄安共識”。
新華社、中央廣播電視總臺等16家媒體予以文字報道40余篇，閱讀量超過160萬。論壇的成功舉辦為推動高等教育國際合作和多元文化交流貢獻了智慧和力量。
成功舉辦首屆國際文化節(jié)
2023年，成功舉辦以“秉中外交流志，做文化擺渡人”為主題的首屆國際文化節(jié)，邀請來自美、芬、德、新等著名高校20多位中外大學(xué)校長、院士和數(shù)千名國內(nèi)外學(xué)生參加?；顒痈采w亞、非、歐、北美等二十個國家，文化節(jié)活動形式多樣、內(nèi)容豐富，生動展現(xiàn)了中外文化特色和魅力，豐富了校園國際化氛圍，促進了不同文化，特別是“一帶一路”國家的文化理解與交流。
邀請美芬大學(xué)青年代表，探訪華夏文明
為高質(zhì)量落實習(xí)近平總書記關(guān)于“未來5年愿邀請5萬名美國青少年來華交流學(xué)習(xí)”以及“歐洲青少年來華交流規(guī)模翻一番”的倡議，河北工業(yè)大學(xué)先后邀請美國亞利桑那大學(xué)、加州大學(xué)等高校師生代表24人，以及芬蘭國際生13人來校交流學(xué)習(xí)，美國來訪人數(shù)和高校層次均居全省首位。2024年12月，美國亞利桑那大學(xué)的10名師生參加了為期10天的“探河工華彩、訪燕趙古韻、品文化中國”訪學(xué)活動。
美國加州大學(xué)等多所院校的14名師生參加了為期9天的“華彩京津冀，青春文化行”來華冬令營之旅。通過豐富的文化體驗和學(xué)術(shù)交流，青年學(xué)生深刻感受了中國精神與中華文化的魅力，也展示了可信、可愛、可敬的中國形象。
此外，學(xué)校在2023年和2024年共選拔了21名來自河北工業(yè)大學(xué)芬蘭校區(qū)的國際學(xué)生，開展為期3個月的交流學(xué)習(xí)項目。項目包括中級漢語、中國概況、中華美食文化及太極等精品課程，以及在中國科技企業(yè)的實習(xí)實踐，幫助學(xué)生全面了解中國的教育體系和文化底蘊，拓寬了國際視野，提升了河北工業(yè)大學(xué)芬蘭校區(qū)的國際辦學(xué)影響力。這些交流活動不僅促進了中美、中芬之間的文化與教育交流，也為構(gòu)建中外友好合作關(guān)系搭建了堅實的橋梁。
展望未來，河北工業(yè)大學(xué)國際教育機構(gòu)黨委將繼續(xù)秉承學(xué)校“工學(xué)并舉”辦學(xué)特色，全力推進“高水平引進來、高質(zhì)量走出去”戰(zhàn)略實施，以更加開放的姿態(tài)，匯聚全球智慧，在教育、科技、文化和國際交流等領(lǐng)域講好中國故事，傳播中國經(jīng)驗，彰顯中國風(fēng)采，為增強我國教育的國際影響力和話語權(quán)貢獻力量，奮力鑄就國際合作新輝煌。
材料來源：國際教育學(xué)院 審核：趙穎穎 馮勇
