8月18日至22日，第三屆全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽全國賽現(xiàn)場賽在浙江大學(xué)舉行。我校理學(xué)院汪大云副教授、建藝學(xué)院李蕊老師教學(xué)團隊分獲國家一等獎、二等獎，學(xué)校獲得優(yōu)秀組織獎，創(chuàng)學(xué)校在該項賽事的歷史最好成績。
河北省教育廳領(lǐng)導(dǎo)與我校獲獎選手合影
全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽是教育部高等教育司指導(dǎo)、中國高等教育學(xué)會主辦，“教育部直屬單位三評一競賽保留項目清單”中唯一一項高校教師教學(xué)競賽活動。本屆大賽圍繞“推動教學(xué)創(chuàng)新 培養(yǎng)一流人才”主題，旨在落實立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)高校教師潛心教書育人，打造高校教學(xué)改革風(fēng)向標(biāo)。評審環(huán)節(jié)包括初賽和決賽兩部分，其中初賽為網(wǎng)絡(luò)評審，決賽為現(xiàn)場比賽。來自全國294所高校的465個教師（團隊）進(jìn)入初賽。專家通過課堂教學(xué)實錄視頻、課堂教學(xué)創(chuàng)新成果報告等進(jìn)行打分評判；172所高校的239個教師（團隊）通過初審后進(jìn)入決賽，同場比拼教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計匯報。
學(xué)校非常重視此次比賽，多次聽取了備賽進(jìn)度匯報和培訓(xùn)方案，本科生院邀請了國家級教學(xué)成果獎獲得者、國家教學(xué)名師、國家一流課程負(fù)責(zé)人等10余位校內(nèi)外專家對兩個團隊的教學(xué)創(chuàng)新報告等參賽材料進(jìn)行了打磨；選手所在學(xué)院對兩個教學(xué)團隊的備賽提供了全方位支持。我校推薦的汪大云、李蕊所在教學(xué)團隊均進(jìn)入現(xiàn)場決賽。通過現(xiàn)場角逐，分別獲得基礎(chǔ)課程副高組一等獎、新工科中級及以下組二等獎。
一等獎獲獎選手汪大云在頒獎現(xiàn)場
二等獎獲獎選手李蕊在頒獎現(xiàn)場
優(yōu)秀組織獎頒獎現(xiàn)場
汪大云講授的《大學(xué)物理I》課程以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，從理論教學(xué)、實驗教學(xué)和自主學(xué)習(xí)三個維度出發(fā)，首次構(gòu)造出了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的"協(xié)作式""情景式""探究式"學(xué)習(xí)域，并運用信息化教學(xué)手段的賦能，形成了"三維多域融合"的"泛在"學(xué)習(xí)模式，在總結(jié)多個有效教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，形成了"OPPA"教學(xué)流程，極大提高了課堂學(xué)習(xí)的關(guān)注度和挑戰(zhàn)度；李蕊老師講授的《城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計D》課程通過靶向引領(lǐng)、螺旋進(jìn)階、多元體驗的教學(xué)思路，推動學(xué)生規(guī)劃設(shè)計綜合應(yīng)用能力和高階思維的不斷進(jìn)階提升，使學(xué)生具備解決“城鄉(xiāng)中微觀層面復(fù)雜系統(tǒng)空間管控與設(shè)計”問題的能力。
基礎(chǔ)課程副高組-汪大云
汪大云表示：“今年的教創(chuàng)大賽現(xiàn)場決賽，雙一流和地方高校教師同場競技，互相交流，對我來說真的是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。而同期參與的數(shù)字賦能、新工科人才培養(yǎng)等大講堂等活動，也讓我認(rèn)識到教學(xué)創(chuàng)新永無止境。我仍然需要立足時代的變化，持續(xù)改進(jìn)"三維多域融合"泛在模式，夯實"OPPA" 教學(xué)流程的實踐過程。希望這次大賽取得的些許成績，能激勵我校更多教師走上教學(xué)創(chuàng)新之路，為夯實我校雙一流新工科建設(shè)中的本科教育基礎(chǔ)做出更多貢獻(xiàn)?！?/p>
新工科中級及以下組-李蕊
李蕊表示：“歷經(jīng)10個月的準(zhǔn)備與打磨，恰如我們創(chuàng)新理念中提出的“螺旋進(jìn)階”一般，我們的課程在此過程中不斷進(jìn)階，不斷凝煉，不斷突破?！耙詫W(xué)生為中心”、“以目標(biāo)為導(dǎo)向”、“教學(xué)創(chuàng)新落到實處”，教創(chuàng)賽所關(guān)注的重點使我們團隊全面而深刻的審視課程，使我們更加清晰的認(rèn)知到教學(xué)創(chuàng)新不僅是形式與方法，而是自上而下的課程體系建設(shè)，是理念、技術(shù)與實踐的融合，更是對教育事業(yè)的持續(xù)專注與熱愛?！?/p>
此外，兩位參賽選手還由衷地表達(dá)了對王寶珠教授、劉麗冰教授、李嫄副教授為代表的專家團隊的感激之情。專家團隊從如何真正做到將以學(xué)生發(fā)展為中心落實在教學(xué)改革中，如何聚焦教學(xué)實踐的真“問題”、如何進(jìn)行課程內(nèi)容的重構(gòu)、教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)評價的改革、如何進(jìn)行現(xiàn)場匯報等方面進(jìn)行了細(xì)致梳理，幫助參賽選手將教學(xué)痛點問題、教學(xué)創(chuàng)新理念及過程方法進(jìn)行了凝練，提升了兩位選手對教學(xué)創(chuàng)新的認(rèn)識以及下一步努力的方向。
學(xué)校將以此次競賽為契機，持續(xù)聚焦教育教學(xué)創(chuàng)新，把握高等教育發(fā)展新階段特征，錨定高質(zhì)量發(fā)展新目標(biāo)、探索人才培養(yǎng)新路徑、掌握“四新”建設(shè)新范式，堅持“以賽促教、以賽促創(chuàng)、以賽促研”，以創(chuàng)新思維賦能教育教學(xué)，促進(jìn)構(gòu)建教師教學(xué)共同體，為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量而努力。
圖文：楊占昌、李波 審核：張小俊
